kulturella rättigheter för barn med funktionshinder – ämne översikt

Utbildning för alla handikappade barn lagen (EAHCA) av 1975 är en federal lag. Det är också känt som Public Law 94-142. Det kräver offentliga skolor att tillhandahålla lämpliga utbildningstjänster för alla barn med funktionshinder åldrarna 3 och 21. EAHCA har stärkts och expanderat under åren. Det som nu kallas individen med funktionshinder skol förbättring lagen (IDEA). Medel beviljas tillstånd med speciella utbildningsprogram som uppfyller federala riktlinjer. Dessa riktlinjer beskriva endast de minimikrav som stater måste uppfylla för att få medel. Efter mötet dessa riktlinjer, kan stater vara flexibla i att utforma sina egna program.

Fråga: Min 7-åriga son gillar att svälja sin bubbelgum. Jag har hört tha; det kommer att stanna i magen för evigt. Sann; A: Denna gamla talesättet är mycket populärt på lekplatsen, men det; definitivt false; Det är sant att de flesta av komponenterna i bubblegum inte finns i; natur “, säger Robynne Chutkan, MD, en gastroenterolog och biträdande professo, i medicin vid Georgetown University.” Och som sådan vi inte har enzymer t; bryta ner dem. Men till slut tuggummi inte få igenom tarmen …

Detaljer om denna lag kan hittas på hemsidan http://idea.ed.gov.

Varaktighet av tjänster. Ditt barn kan ha möjlighet att få tjänster utöver de traditionella skolåret; Identifiera och utvärdera funktionshinder. Ditt barn måste vara officiellt utvärderas för att ha ett funktionshinder genom vissa testförfaranden. Hälsa, syn, hörsel, social och emotionell utveckling, intelligens, kommunikationsförmåga och studieresultat kontrolleras; Fri och lämplig utbildning. Behoven varierar för varje barn med funktionshinder, men omfattar utbildning och relaterade tjänster. Detta är en omfattande krav som kan omfatta tjänster såsom transport, psykologisk vård och sjukgymnastik. Men medicinska tjänster är undantagna. Vissa tjänster är gratis. Men detta betyder inte att de är de bästa tjänsterna tillgängliga; Minst restriktiva miljö. Barn med särskilda behov sätts i traditionella klassrum när det är möjligt. Detta är inte alltid möjligt eller lämpligt. Men försök bör göras för att begränsa ett barns isolering; Individualiserad utbildningsprogram (IEP). Utbildningsprogram för att passa specifika behov utformas utifrån barnets funktionsnedsättning. Skolpersonal och föräldrar träffas för att komma överens om mål och bygga ett program för att bäst hjälpa barnet med tillgängliga resurser; Tidiga insatser för spädbarn och småbarn med fysiska, kognitiva, kommunikation, sociala eller känslomässiga, eller adaptiva utvecklingsstörning. Detta kan även omfatta spädbarn eller småbarn i riskzonen för dessa utvecklingsproblem. Det beror på läget.